《纸品乐陶陶》教学设计

《纸品乐陶陶》教学设计（通用7篇）

作为一位杰出的教职工，时常需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编帮大家整理的《纸品乐陶陶》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、教学目标

【知识与技能】

学习纸团、纸绳装饰画的制作方法，培养动手能力和团结合作的能力。

【过程与方法】

以合作探究的学习方式为主，能运用卷、折、压、扭等基本方法和技能合作完成一幅纸绳、纸团装饰画。

【情感态度和价值观】

丰富学生的艺术表现手法，开拓艺术视野，培养耐心细致的好习惯。

二、教学重难点

【重点】

运用不同的方法搓纸绳、揉纸团，并创作出构图精美、色彩鲜艳的装饰画。

【难点】

如何巧妙地进行画面的构图设计及纸质工艺品的精美装饰。

三、教学过程

环节一：创设情境，导入新课

纸品乐陶陶小店开业，老师准备去乐陶陶小店淘些画挂在墙上，我们一起去看看。利用多媒体呈现纸团、纸绳装饰画作品。这些漂亮的画是用什么材料做的？又是用什么方法做的呢？

学生观赏后回答：皱纹纸；搓、揉……

看到这些漂亮的作品，你们想不想试着做一幅像这样的装饰画？今天就让我们一起来用纸团和纸绳做一幅漂亮的画，顺势导入新课《纸品乐陶陶》。

环节二：初步体验，探究新知

（一）准备材料

既然是纸绳、纸团粘贴画，怎么做纸绳、纸团呢？下面我们来尝试一下搓纸绳的方法，大家看我这样搓可以吗？（教师随手拿起皱纹纸胡乱的搓起来）

学生观察回答：不可以；应该顺着一个方向搓，纸的宽度也要一致……

教师小结：纸的大小要根据作品的需要而定，需要多粗的纸绳，就准备相应宽度的纸条来搓，搓的时候应该顺着一条边、一个方向来搓。

纸绳我们会搓了，那纸团怎么做呢？你们揉的纸团和乐陶陶小店里的作品上的有什么不一样？怎么使纸团外表好看？

学生回答：自己揉的比较粗糙，作品上的纸团更光滑一些；包一层外衣会使纸团更好看。

（二）小结制作步骤

如果让你来制作，你想用你手中的纸绳和纸团做什么？学生构思回答：苹果树、向日葵、海底世界……

大家的想法都不错！但是想做好任何事情，都得有个科学的方法和过程，你们认为制作纸绳、纸团装饰画的步骤应该是怎样的呢？

师生共同小结制作步骤：构图——画稿——准备材料（纸绳、纸团等）——拼贴。

环节三：创造表现，展示评价

（一）创造表现

布置作业：选择不同颜色的皱纹纸，用不同的方法做成纸绳和纸团，粘贴成一幅装饰画，注意与底纸的色彩搭配。

（二）展示评价

1、学生自愿展示作品。

2、学生进行自评与互评活动，表达自己的想法。通过展示评价活动，学生相互学习，发现优势，检验不足，提高评述能力。

环节四：课堂小结，拓展延伸

今天我们学习了怎么制作纸绳、纸团装饰画，除了纸绳、纸团，还可以用各种不同的材料来制作装饰画，（课件出示各种材料制作的装饰画）这些不同的装饰画给我们的环境增添了更多的美。我们也可以尝试着做一做！

一、教材分析

《纸品乐陶陶》是湘版四年级上册第三课的教学内容，属于“设计应用”学习领域，本课内容和形式贴近儿童生活，趣味性强，富于新意，符合新课标理念。本课中所选材料是学生熟悉的各类纸材，通过捏、搓、卷、折、粘等手段进行艺术造型，将生活中的美经过自己的再创造，运用到生活中去。所表现的形象装饰性强，美感十足，是培养学生动手能力，陶冶学生情操，提高审美能力的良好素材。本课将学习任务分为两个活动，我选择的内容为活动一。

二、学情分析

四年级的学生已经具有一定的审美能力和美术素养。他们已经接触过撕纸、折纸、剪纸等纸制品艺术造型的设计，具备一定的动手制作能力，较绘画而言，他们对手工制作更感兴趣。四年级是小学阶段的过渡时期，他们性格活泼，具备一定的合作与交流能力，是学生创新思维成长的关键时期。

三、教学目标

基于以上分析，结合2011版新课程标准，我制定了本节课三维教学目标如下：

1、知识与技能：掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技巧，感受纸制材料的特性，培养动手能力、造型能力等美术素养。

2、过程与方法：小组合作参与活动，体验制作的乐趣，发展美术实践能力，培养创新意识。

3、情感态度与价值观：体验作品的美感，开拓学生的艺术视野，养成耐心细致的良好习惯。

本节课的教学重点在于指导学生掌握纸团纸绳的制作及拼贴方法，培养美的情感。教学难点是引导学生设计制作出有创意且精美的装饰画。根据教学需要，课前，我会安排学生准备好皱纹纸、固体胶等必备用品。

四、教法学法

新课标指出，教学设计要体现“以学生为本”的指导思想。本节课，我将结合学生的生活经验展开教学，体现教师主导作用和学生主体地位，采用启发法、演示法、比较法引导学生掌握基本技能，采用自主探究法、合作交流法引导学生大胆创造，使课堂呈现一种自主、合作、探究的良好学习氛围。

五、教学过程

最后，我重点说说教学流程。我将本节课的设计确定为四个环节：“赏析范作，激趣导入→讨论交流，掌握技巧→创作表现，体验乐趣→展评交流，拓展延伸”

环节一：激趣导入，赏析范作

美术与生活有着密切的联系，课一开始，教师问同学们：在你们身边看到过的，摸得着的，你认为什么最美？让学生大胆发言，充分感触身边的美丽物体，激发了情感的同时，也为后面的创作打下基础。然后我请大家共同欣赏我事先准备好的美术作品，引导学生欣赏。谁能告诉我这个作品是由什么做成的呢？让学生近距离看一看，用手摸一摸，感受材质的美感，体验它的浅浮雕效果。引导学生发现这些漂亮的作品原来都是用纸团和纸绳拼贴成的，生活中真是无处不充满着创造。作品赏析不仅激发了学生们的学习兴趣，也顺利地导入了课题――纸品乐陶陶。

环节二：讨论交流，掌握技巧

同学们：你们想亲手制作喜欢的粘贴画吗？师生一起交流方法。 本环节具体分为三个步骤：

首先，尝试制作纸团和纸绳，体验纸材的使用方法。教师先让学生自主练习一至两分钟，再集中就相关要点与学生展开交流。为什么有的纸绳很粗有的很细？怎样使纸团的大小基本一致？怎么搓纸绳不易松散？通过演示、指导，使学生掌握纸团大小、纸绳长短、松紧与搓的手法，材料的选取有关系，让学生在初步操练中感悟美术 ……此处隐藏4958个字……术造型的有趣活动。这个时候安排学生利用纸质材料进行创作，制作成一幅装饰画，培养了学生的创新能力与审美能力。也为学生今后的手工创作奠定了良好的基础。因此，本课在教材中起着承上启下的作用。本课将学习任务分为两个活动。

二、说学情

小学生他们对纸都有一份特殊的感情。纸对他们来说并不陌生，对纸的用途有一些了解，所以我课前就布置学生在家亲自动手用纸制作一些简单的小东西，如：纸飞机、只青蛙等。

三、教学目标：

1、知识目标：掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作出一幅装饰画。

2、能力目标：了解单个物体组拼成图案的形式美法则，及浅显的艺术规律。

3、情感目标：养成精心制作的良好习惯，和一丝不苟的工作作风。

四、教学重点、难点。

1、教学重点：用不同的方法搓纸绳，团纸团，并创作出简单的粘贴画

2、教学难点：画面构图的设计。

五、教具、学具

如纸团纸绳制作成的作品、卡纸、固体胶、课件等。

六、教法与学法

教法：本课我将结合学生的生活经验展开教学活动，并体现教师主导和学生主体性地位。我主要采用的启发法、演示法等，在采用上述方法中，我还注重学法的指导。因此，在引导学生创作的过程中，我采用自主探究法和合作交流法等

教师教法：

学生学法：

七、教学流程。

1、欣赏导入

良好的开端是成功了一半，教师展示纸团纸绳制作好的美术作品，引导学生欣赏并观察这幅作品，通过运用色彩鲜艳的及造型独特的画面，很容易吸引了学生的目光，为整节课的展开奠定了良好的开端，激发了学生们的学习兴趣。

2、反馈交流，准备材料

教师引导学生如何制作，探究性的纸材、纸绳，并且在搓纸团纸绳的过程中，借助多媒体，通过播放音乐，及比赛的形式，让学生在规定的时间内，搓好要用的素材。这一环节对基本素材的准备，通过音乐多媒体的整合，小组比赛的形式，让学生的学习活动有紧迫感，并且体验操作过程的乐趣。

3、教师示范、讨论方法

教师示范作画步骤，讲清在构图时，内容可以是动物、植物、人物等形象。可以请几位学生说说，它们要画什么内容，激发学生的形象思维，让其回忆生活中的形象，这样就多种多样了。提醒学生注意涂胶时要涂均匀，并且粘贴时要牢。这一环节让学生边看边听边想，通过学生的动脑以及学生的思考交流，掌握创作方法。

4、掌握技术、自主创作

在以上三个环节的基础上，这个环节我安排16分钟的时间，让学生进行创作。在创作的过程中，有的学生可能构思能力较强，教师可以让其自由发挥，有的学生可能基本方法还没有很好的掌握，教师要适当的进行指导，这一环节要关顾整体，并且做到整体与个体的一起发展。充分运用教师的激励评价，帮助学生实现创作，鼓励学生大胆进行创作。在创作的过程中，发挥个体创作，培养学生的个性。第斯多惠说过，教育的艺术，不在于传授，而在于激励、唤醒、鼓舞。

5、相互评价、拓展延伸

当学生的创作进入一定阶段以后，教师把学生作品展示在黑板上，让学生用自己的语言进行表述他们的创作，发现自己作品中的闪光点。让学生相互的欣赏作品，产生思想的交流与碰撞，提高审美能力。教师要适时保护效果不是太好，但是有个性的学生。在欣赏的过程中，要让学生体会到美术活动是有趣的活动。教师要根据激励原则，在学生互评的过程中，有机结合学生作品的不同特点，肯定学生的各种表现，保护他们积极的态度和创新意识。

6、展开联想、升华主题

此环节我主要从纸与植物、纸与环境的关系，这几个方面引导学生去讨论、思考和体验。目的是培养学生对纸的情感，逐步认知纸与人类的关系，因势利导地渗入环保教育。

八、板书设计

板书设计分为三部分：

中间为主题、重点，右边为示范作品，左边更详细的知识点。

九、实践练习

拿出彩纸，观察它的颜色、形状，发挥联想，做出一个作品。

十、说教学评价

在这堂美术教学课的设计中，我能根据美术课程标准的要求和学生的心理特点，采用活泼有趣的教学手段，创设出和谐愉快的教学氛围，提供给孩子许多说的机会、演的机会、操作的机会。所以孩子们能投入较大的热情大胆想象，根据老师教给的方法创造出许多富有创意和情趣的作品。这样一堂美术课既能激发学生的学习热情，也能让学生掌握手工的基本技法，更能给学生能带来快乐。

活动名称：社会——清晨公园乐陶陶

活动目标：

1、了解清晨公园的活动项目(打太极、跳舞、跑步、遛鸟等)，感知周围环境与自身的关系。

2、知道运动有助于身体长高和提高抵抗力。活动准备：幼儿用书

活动过程：

一、教师朗诵儿歌《清晨公园乐陶陶》，引出活动主题。

1、教师朗诵儿歌.

教师：“现在我来念一首儿歌，小朋友要仔细听，儿歌里讲了什么?

2、幼儿跟着念儿歌，并讲述儿歌内容。

二、引导幼儿看幼儿用书，了解清晨公园的活动项目。

1、教师：小朋友们请仔细的看书，这是在什么时间啊?这些人都在做什么呢?

教师：小朋友们请仔细的看书，这是在什么时间啊?这些人都在做什么呢?

教师：早晨的时候，人们都早早的起床，来到公园里锻炼身体。

2、幼儿观看并讲述。

三、幼儿联系日常生活中自己所了解的清晨锻炼活动进行讲述。(引导幼儿完整的讲述。)

1、教师：除了书上的活动外，你们还知道哪些在清晨进行的锻炼活动呢?人们为什么要选择清晨锻炼身体呢?

2、师生共同讨论。

教师：因为早上空气很好，早上锻炼身体对我们的身体有好处。

3、联系日常生活中自己所了解的清晨锻炼活动进行锻炼。

教师：平常，小朋友还发现清晨哪里还有人们在锻炼呢?(广场、河边、幼儿园操场)

教师：每天早上，有许多人们都早早的起床锻炼身体，爷爷奶奶早上起床后会到红都广场舞剑、跳舞锻炼身体，小朋友来到幼儿园也会进行做早操、玩体育器材。

4、这些运动是怎么做的的呢?

5、让孩子们来学一学，做一做。

四、游戏：大家一起来锻炼。

1、教师：现在，我们把教师当成操场，把操场当成公园，大家一起来锻炼锻炼锻炼吧。

2、教师带领幼儿在进行各种活动。

3、请个别幼儿说一说刚才活动的项目。

五、引导幼儿集体交流锻炼后的感受

1、教师：刚才你们运动后感觉怎么样啊?这些运动对身体有什么好处呢?

2、幼儿回答。

教师：养成晨锻的好习惯，对我们的身体健康有着非常重要的作用哦!像早上我们经常可以看到有老爷爷、老奶奶在广场上进行晨练，在马路边也会有叔叔阿姨在哪里跑步，经常性的锻炼会让我们的身体更加的强壮、更加的结实!